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这就如同是老师和学生之间的关系一样，当老师把亲自动手的机会给学生时，每个学生都不会觉得老师这么做是推卸责任，反倒觉得这是老师给了自己一个难得的学以致用的机会，自然是心存感激。

莱顿不明白从什么时候起，二年级老生们就不再把林立当成一年级新生，队友或者队长，而是将他当成了一位无所不能、无所不知的老师，对他的态度也在逐渐变化，就连莱顿自己也不例外，面对林立时，他总会有一种亲近中掺杂着尊敬和崇拜的感觉，就像是面对自己的师长。

尽管多少觉得有些怪异，但是莱顿并不抗拒这种感觉，因为林立的确是个很值得人信服和拥戴的人。

同时莱顿也彻底明白，为什么霍尔特老师在林立面前时从来都不以长者自居，反倒是在言谈举止中流露出一种认同和尊重，多半也正是因为被林立这满身的才华和他身上独有的人格魅力所感染的缘故。

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为了更好的锻炼队伍，林立决定放手，除了依旧负责探路之外，他不再插手任何队内的事务，即便是在猎杀魔兽或者遭遇到其他队伍的挑衅或者抢劫时，只要不危及到队员的生命安全他都像是个局外人似的袖手旁观。

换成其他人这么干，只怕队员们早就已经是怨气沸腾，即便不将其驱赶出队伍也会集体将其孤立。但是林立这么做非但没有惹来队员们的丝毫不满，反倒觉得林立这么锻炼他们是为了他们好，对林立的感激也就越发的强烈。

对此莱顿这个队长也是羡慕之极，不过他倒是并不嫉妒，在他看来林立能享受这样的待遇是理所当然的。如果林立的实力和大家相仿佛的话，他这么做自然会引来大家的不满，可是当他的实力远远超出大家许多时，如果他再事无巨细、样样插手的话，反倒让大家觉得不被信任，他这一放手，大家反倒有种被信赖的感觉。

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这就如同是老师和学生之间的关系一样，当老师把亲自动手的机会给学生时，每个学生都不会觉得老师这么做是推卸责任，反倒觉得这是老师给了自己一个难得的学以致用的机会，自然是心存感激。

莱顿不明白从什么时候起，二年级老生们就不再把林立当成一年级新生，队友或者队长，而是将他当成了一位无所不能、无所不知的老师，对他的态度也在逐渐变化，就连莱顿自己也不例外，面对林立时，他总会有一种亲近中掺杂着尊敬和崇拜的感觉，就像是面对自己的师长。

尽管多少觉得有些怪异，但是莱顿并不抗拒这种感觉，因为林立的确是个很值得人信服和拥戴的人。